Studi kasus 09 · LMS inti
Siswa masuk untuk belajar, bukan untuk menebak sistem mana yang harus digunakan.
Karena identitas siswa dan sekolah sudah dikenali, materi, tugas, quiz, dan progress dapat ditempatkan sebagai bagian dari perjalanan belajar siswa.
Ketika siswa membuka pembelajaran digital
Siswa seharusnya melihat materi yang memang relevan baginya. Guru juga membutuhkan progress yang berada pada siswa dan course yang benar, bukan data pembelajaran yang terlepas dari struktur sekolah.
1
Siswa masuk ke portalIdentitas dan konteks sekolah sudah diketahui.2
Course dibuka sesuai aksesMateri yang tersedia mengikuti aturan dan penugasan belajar.3
Siswa belajar & mengerjakan aktivitasLesson, tugas, quiz, dan sumber belajar dapat digunakan.4
Progress tercatatAktivitas belajar menjadi bagian dari perjalanan siswa.Apa yang biasanya menyulitkan tim Anda?
Ketika proses ini berdiri sendiri, informasi mudah berpindah ke spreadsheet, chat, formulir, atau aplikasi lain. Akibatnya, staf perlu memeriksa ulang data yang sebenarnya sudah pernah dibuat.
Apa yang berubah ketika proses terhubung?
Informasi yang sudah terbentuk dapat dipakai oleh proses berikutnya. Tim Anda bekerja pada data yang sama, dengan tampilan dan kewenangan yang sesuai perannya.
Yang Anda dapatkan
- Pengalaman belajar lebih konsisten.
- Course internal dapat mengikuti konteks sekolah.
- Progress tidak berdiri sebagai data terpisah dari siswa.